Seminario virtual «Gestión cultural crítica y regenerativa»

Seminario virtual 

Inicio: 11/8/26 | Inscripción: hasta el 7/8/26

Día de cursado: martes en el horario de 19hs (Arg, Uru), 18hs (Par, Bol, Chi), 17hs (Col, Per, Ecu), 17hs (Mex)

Duración: 8 encuentros sincrónicos de 2 horas.

CUPOS LIMITADOS

Resumen:

¿Cómo se imaginan y sostienen otros futuros desde la cultura, en un presente marcado por el cansancio, la incertidumbre y la sentencia de que «no hay alternativa»? El seminario propone un recorrido por dos categorías que renuevan hoy el campo: la gestión cultural crítica (De la Vega, 2024) y la gestión cultural regenerativa (Yúdice, 2025), de la mano de sus propios autores.

A lo largo de ocho encuentros, el curso entrelaza bases teóricas con estudios de caso de distintos territorios latinoamericanos para observar cómo opera la cualidad utópica de la cultura en la acción comunitaria, el aprendizaje colaborativo y el ensayo de alternativas. Se trabaja, además, sobre la economía solidaria de la cultura, la economía feminista, la defensa de los bienes comunes y el rol de lo público en el fomento de programas que acompañan y activan otros futuros posibles.

 

 

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El seminario surge a partir de dos obras recientes: Genealogías para una gestión cultural crítica, de Paola de la Vega (RGC Ediciones, 2024), y Cuidar lo común, de George Yúdice (NED Ediciones, 2025).

En un contexto de cansancio e incertidumbre, las categorías de gestión cultural crítica (De la Vega, 2024) y gestión cultural regenerativa (Yúdice, 2025) ofrecen elementos sustanciales para analizar e imaginar la agencia cultural comunitaria en la disputa de otros futuros. Tanto las utopías concretas, propuestas por la gestión cultural crítica, como el cuidado entendido como fuerza transformadora y motor de la reproducción de la vida humana y no humana —centro de la gestión cultural regenerativa—, invitan a comprender el lugar clave que ocupa la cultura en la acción política y transformadora, y en el cuidado de lo común desde la experimentación, las alianzas y el trabajo colectivo.

Este curso propone bases teóricas para comprender ambos conceptos de la mano de sus autores; permite, asimismo, una aproximación a estudios de caso para observar y tensionar cómo opera la cualidad utópica de la cultura en la acción comunitaria, el aprendizaje colaborativo y el ensayo de alternativas que resisten a la sentencia «no hay alternativa». Finalmente, ofrece un acercamiento a la economía solidaria de la cultura, la economía feminista y la defensa de los bienes comunes que sostienen estas prácticas, así como a las apuestas de lo público en el fomento de programas que acompañan y activan otros futuros.

El seminario está dirigido a gestores/as culturales, agentes y trabajadores/as comunitarios/as, artistas, docentes, investigadores/as, integrantes de organizaciones sociales, colectivos y espacios autogestivos, así como a funcionarios/as y equipos de programas culturales públicos y a toda persona interesada en pensar la agencia cultural como una herramienta de transformación social y de cuidado de lo común.

• OBJETIVOS

  • Comprender los fundamentos teóricos de la gestión cultural crítica y de la gestión cultural regenerativa de la mano de sus autores.
  • Analizar la cualidad utópica de la cultura y su lugar en la acción política y comunitaria.
  • Aproximarse a estudios de caso que muestran cómo se cultivan, sostienen y cuidan utopías concretas en distintos territorios.
  • Reconocer los aportes de la economía solidaria de la cultura, la economía feminista y la defensa de los bienes comunes a estas prácticas.
  • Explorar el rol de lo público y de los programas culturales en el acompañamiento y la activación de otros futuros.
  • Generar un espacio de intercambio y aprendizaje colaborativo entre agentes culturales de toda América Latina.

Módulo 1 – Sesión 1, 2 y 3 (martes 11, 18 y 25 de agosto 2026)

Gestión cultural crítica y regenerativa

Sesión 1. Agujerear la gestión cultural iberoamericana. Paola de la Vega (Ecuador)

Sesión 2. Hacia una gestión cultural regenerativa. George Yúdice (Estados Unidos)

Sesión 3. Utopías concretas y gestión cultural crítica. Paola de la Vega (Ecuador)

 

Módulo 2 – Sesión 4 y 5 (1 y 8 de septiembre de 2026)

Utopías concretas

Sesión 4. Cultivar comunidad: lectura y biblioteca para la regeneración comunitaria. Catalina Unigarro (Ecuador-Colombia)

Sesión 5. Grupo Catalinas Sur. Adhemar Bianchi y Stella Giaquinto (Argentina) 

Módulo 3 – Sesión 6 y 7 (15 y 22 de septiembre de 2026)

Sostener, cuidar y acompañar utopías concretas

Sesión 6. Economías comunitarias y bienes comunes. Luana Vilutis (Brasil)

Sesión 7. Escuela de futuros. Adriana Botero (Colombia)

Modulo 4- Sesión 8 (29 de septiembre de 2026)

Conclusiones y cierre

Sesión 8. ¿Por qué una gestión cultural crítica y regenerativa hoy? Paola de la Vega (Ecuador)

 

 

Coordinadora y docente

Paola de la Vega Velastegui (Ecuador)

Educadora, investigadora y trabajadora cultural. PHD en Estudios Culturales Latinoamericanos por la Universidad Andina Simón Bolívar Sede Ecuador; Máster en Gestión Cultural por la Universidad Carlos III de Madrid y Lcda en Comunicación y Literatura por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). Es docente-investigadora titular de la Carrera de Artes Visuales de la PUCE, desde 2012. En 2024 publicó el libro “Genealogías para una gestión cultural crítica” (RGC-Ediciones Argentina-EdiPuce, 2024), que ha abierto amplios debates sobre este campo en Iberoamérica. Tiene experiencia de dos décadas en la enseñanza en gestión cultural, políticas y derechos culturales en universidades nacionales e internacionales, en programas de pregrado y postgrado, así como en espacios educativos no formales. Desde hace varios años, acompaña al Movimiento Cultura Viva Comunitaria en diversos espacios regionales, y es parte de la Red Educativa IberCultura Viva Comunitaria.

 

Docentes e Invitadas

 

George Yúdice (Estados Unidos)

Profesor Emérito de Estudios Latinoamericanos en la Universidad de Miami. Investiga artes, prácticas e industrias culturales y creativas -música, audiovisual y artes visuales- y los nuevos fenómenos estéticos en la era digital. Es autor, entre otros títulos, de El recurso de la cultura (Gedisa, 2002), Política cultural (Gedisa, 2004), Nuevas tecnologías, música y experiencia (Gedisa, 2007), Culturas emergentes en el mundo hispano de Estados Unidos (Fundación Alternativas, 2009) y Políticas culturais para a diversidade: lacunas inquietantes (2016). Ha publicado más de 150 artículos de crítica literaria, estudios culturales y políticas culturales en revistas indexadas.

 

Catalina Unigarro (Colombia-Ecuador)

Gestora cultural, investigadora y mediadora de lectura. Es Magíster en Estudios de la Cultura con mención en Políticas Culturales (UASB, Ecuador) y cuenta con un postgrado en políticas culturales de base comunitaria (Flacso, Argentina). Su experiencia está ligada al trabajo de diseño participativo con comunidades rurales, la investigación de semillas y alimentos, y las iniciativas alrededor del libro, la lectura y la biblioteca dirigidas a niñas, niños y familias. Durante los últimos años sus intereses se han enfocado en las formas en que las comunidades conservan, comparten y transmiten conocimientos vinculados al cuidado de la vida y el territorio.

 

Adhemar Bianchi y Stella Giaquinto (Argentina) 

Militantes del teatro comunitario y directores del Grupo Catalinas Sur, situado en el barrio de La Boca y creado en 1983, en el ocaso de la dictadura argentina. El Grupo Catalinas Sur utiliza el arte y la participación de vecinos y vecinas para generar vínculos sociales, identidad barrial y promover la transformación social. Han pasado más de cuarenta años y aquella apuesta por la resistencia comunitaria mediante la creación artística sigue vigente. Las primeras generaciones de actores y realizadores que forjaron las creaciones teatrales más representativas del grupo – como “Venimos de muy lejos” o “El Fulgor Argentino” – fueron sumando a los más jóvenes. Ese carácter intergeneracional de los espectáculos- en donde niños y niñas aparecen actuando con sus padres o sus abuelos- es un dato distintivo de cada realización. A través del tiempo, el Teatro Catalinas Sur fue tejiendo vínculos con otros grupos convirtiéndose en impulsor de la Red de Teatro Comunitario, movimiento que se ha expandido en todo el país y también en el exterior.

 

Luana Vilutis (Brasil)

Luana Vilutis es socióloga, educadora e investigadora brasileña, dedicada a la formación y a los estudios intersectoriales de cultura. Doctora en Cultura y Sociedad por la Universidad Federal de Bahía (UFBA) y máster en Educación por la Universidad de São Paulo (USP), es una de las coordinadoras del Consorcio Universitario Cultura Viva por la UFBA. Es investigadora del Observatorio de la Diversidad Cultural y del CULT/UFBA, e integra el Laboratorio Nómada. Sus investigaciones abordan la Política de Cultura Viva, la sostenibilidad de los Puntos de Cultura y las articulaciones entre cultura, economía solidaria, diversidad cultural, territorios y políticas culturales comunitarias.

 

Adriana Botero Vélez (Colombia)

Educadora, Investigadora social y Gestadora de procesos culturales. Con más de 20 años de experiencia en el diseño y desarrollo de políticas, programas y proyectos para la transformación organizacional y territorial integrando perceptivas de la educación, la comunicación y el pensamiento de diseño en instituciones públicas, privadas y de la sociedad civil. Actualmente es Subdirectora de Gestión Cultural y artística y gestora de la Escuela de Futuros de la Secretaria de Cultura recreación y Deporte de Bogotá. También es candidata a Doctora en Derechos Humanos en la Universidad de Deusto, donde realiza una investigación que se centra en las relaciones entre la música y la formación de la subjetividad política para promover la paz en Colombia.

 

 

 

• Plataforma

La plataforma que usamos para nuestras formaciones es Google Classroom, una de las mejores plataformas virtuales para formación debido a su integración fluida con el ecosistema de herramientas de Google, como Drive, Docs, Sheets, Slides y Calendar, lo que facilita la creación, almacenamiento y compartición de materiales educativos. Su interfaz intuitiva y fácil de usar permite a los docentes gestionar tareas, evaluar y comunicarse con los estudiantes de manera eficiente. Además, su accesibilidad desde cualquier dispositivo con conexión a internet y su capacidad para integrar aplicaciones externas hacen de Google Classroom una opción flexible y poderosa para entornos educativos diversos.

 

• Sobre la Escuela Latinoamericana de Gestión cultural y RGC – Redes de Gestión Cultural 

Redes de Gestión Cultural (RGC) es una comunidad integral dedicada a la profesionalización y democratización de las políticas culturales en América Latina. Su misión es potenciar y profesionalizar las políticas culturales, promoviendo la ciudadanía cultural como un pilar esencial para el desarrollo social. En RGC, se cree en la importancia de la colaboración, la innovación y la sostenibilidad en todos sus proyectos.

La Escuela Latinoamericana de Gestión Cultural es un espacio de formación especializado en gestión y políticas culturales, diseñado por RGC para toda América Latina. Su objetivo es formar líderes y profesionales comprometidos con el desarrollo cultural de la región, fortaleciendo sus capacidades y contribuyendo a la creación de mejores políticas culturales. Además de ofrecer una formación de alta calidad, la escuela se dedica a construir vínculos entre sus participantes, promoviendo el intercambio y la colaboración como elementos clave para el crecimiento de una comunidad cultural sólida y conectada. Esto enriquece tanto el aprendizaje como el desarrollo profesional, fomentando una red de actores culturales que trabajen juntos por un futuro culturalmente más inclusivo y sostenible en la región.

Para residentes argentinos

Costo del seminario $116,538

• 1 único pago de $99.057 (15% de descuento)
• 2 pagos de $55.356 (5% de descuento)
• 3 pagos de $38.846

PROMOCIÓN POR INSCRIPCIÓN ANTICIPADA: HASTA EL 6/7 35% DE DESCUENTO EN UN ÚNICO PAGO, $75750.

 

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Para resto del mundo

 

Costo del seminario u$s 89

• 1 pago de u$s 89

PROMOCIÓN POR INSCRIPCIÓN ANTICIPADA: HASTA EL 6/7 35% DE DESCUENTO EN UN ÚNICO PAGO, u$s 58.

Incluye el acceso al campus donde estarán los enlaces a los encuentros en vivo, bibliografías para acompañar las clases, foros con actividades, ejercicios, y espacios de vinculación con el resto de los participantes. Además, tendrás un seguimiento personalizado que te ayudarán a lo largo del curso. Al finalizar certificaremos tu participación.